2. Contexto cultural
Los dos grandes movimientos culturales se reparten el siglo XIX: el romanticismo y el realismo.
El romanticismo es un movimiento que no solo afecta a lo artístico, si no que, cambia la forma que hasta entonces se veía el mundo, se extiende a lo político, a lo social, a lo cultural y a lo religioso. El romanticismo niega a la ilustración porque rechaza su racionalismo y su clasicismo. En el romanticismo lo que primaba era la imaginación, el subjetivismo y la libertad.
El realismo revindicará la observación impersonal del mundo tal como es. Surgió el positivismo como movimiento filosófico mas importante de estos años. También se formuló la teoría de la evolución (Charles Darwin) que se basaba en la idea de la selección natural y la lucha por la vida. Se descubrió las leyes de la genética. Hubo muchos movimientos socialista y comunistas.
3.Temática
3.1 ROMANTICISMO: el individualismo y el subjetivismo los rasgos más característicos. El "yo" de los personajes está por encima de cualquier otro condicionamiento. De estos rasgos se pueden derivar una seria de temas como la libertad, rebeldía y la evasión, lo fantástico, nacionalismo, melancolía o la naturaleza.
3.2 REALISMO: los escritores abandona el "yo" que tan obsesiva mente cultivaron los románticos y se centran en la observación de la clase media burguesa. También hacen observaciones de la realidad se entiende como análisis colectivo de la sociedad pero también como estudio de las caracteres individuales
3.3 NATURALISMO: da un paso mas allá respecto al realismo su creador fue el novelista francés "Émile Zola"de su método surge la novela. El naturalismo se interesó por los ambientes degradados a causa del alcoholismo, la prostitución, la enfermedad y la pobreza.
ACTIVIDADES
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miércoles, 31 de enero de 2018
martes, 30 de enero de 2018
Mi guía de redacción personal
a) Retrato de una persona.
a.1) Tipos de texto que se utilizan.
- Tipo prevalente: descripción.
- Tipos de texto insertos:
-- Narración.
-- Citas en estilo directo e indirecto.
a.2) Partes que lo componen.
1) Datos de registro: edad, damicilio, nacimiento.
2) Relaciones familiares y sociales.
3) Posopografía o descripción.
4) Biografía:
- Lugares en que has vivido o que has visitado.
- Etapas de la vida escolar: centro en los que has estudiado.
- Otros eventos relevantes
5) Habilidades y capacidades que practica.
6) Gustos.
7) Opiniones.
Tener cuidado con las faltas de ortografía.
Tener cuidado con las faltas de ortografía.
b) Autobiografía.
b.1) Tipos de texto que se utilizan.
- Tipo de texto prevalente: narración
- Tipos de texto insertos:
-- Descripción.
-- Diálogo.
b.2) Partes que lo componen.
1) Autoretrato.
2) Album familiar
3) Biografía escolar.
4) Eventos sociales y comunitarios.
5) Viajes.
6) Educación sentimental.
Tener cuidado con las faltas ortográficas y las palabras dudosas.
Tener cuidado con las faltas ortográficas y las palabras dudosas.
c) Argumentación oral: debate.
c.1) Tipos de texto que lo componen.
- Tipo de texto prevalente: argumentación
-- Argumentos (racionales y emotivos)
-- Pruebas.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Citas en estilo directo e indirecto.
c.2) Partes que lo componen.
1) Exposición del tema.
2) Turno inicial de opiniones.
2) Turno inicial de opiniones.
3) Turno de preguntas.
4) Conclusiones.
Corregir las faltas de ortografía
Corregir las faltas de ortografía
d) Artículo de opinión.
d.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipo de texto prevalente: argumentación
-- Argumentos (racionales y emotivos).
-- Pruebas.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Citas en estilo directo e indirecto.
d.2) Partes que lo componen.
1) Introducción.
1.1. Planteamiento del tema.
1.2. Tesis: opinión personal.
2) Argumentos y pruebas en favor de la tesis.
3) Refutación de argumentos en contra.
4) Conclusión.
Revisar el texto escrito.
Revisar el texto escrito.
e) Comentario de texto.
e.1) Tipos de texto que lo componen.
- Descripción del texto: tema, organización y contenido.
- Exposición: contexto e intención.
- Argumentación: opinión propia.
e.2) Partes que lo componen.
1) Comentario formal: significado literal. ¿Qué dice el texto?
1.1. Tema.
1.2. Organización del texto.
- Género y tipo de texto.
- Análisis de su estructura (partes).
1.3. Resumen. Organización del texto.
2) Comentario crítico.
2.1. Significado simbólico. ¿Qué quiere decir el/la autor/a?
- Contexto de producción: biografía y sociedad.
- Intención del autor o la autora.
2.2. Significado alegórico. ¿Qué significa para ti?
- Toma de postura ante los temas y las ideas planteadas.
- Propuestas o alternativas para solucionar el conflicto o crear un nuevo texto.
Mejorar el contexto teniendo en cuenta fuentes fiables sobre el autor o autora.
Mejorar el contexto teniendo en cuenta fuentes fiables sobre el autor o autora.
f) Compartir conocimiento: exposición.
f.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipo de texto prevalente: exposición.
- Tipos de texto insertos:
-- Argumentación.
-- Argumentación.
-- Descripción.
-- Narración.
f.2) Partes que lo componen.
1. Introducción: planteamiento del tema.
2. Justificación: motivo de la investigación.
3. Exposición ordenada.
- Orden cronológico (de principio a fin).
- Orden topológico (de arriba a abajo. de afuera a adentro, etc.).
- Orden lógico (causas o condiciones, proceso, consecuencias o resultado).
4. Conclusión: aspectos más relevantes o innovadores del tema.
Autocorrección del texto.
Autocorrección del texto.
g) Compartir conocimiento: taller o tutorial.
g.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipo de texto prevalente: instrucciones.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Descripción.
g.2) Partes que lo componen.
1. Introducción: breve exposición del tema.
2. Descripción de los recursos necesarios.
3. Instrucciones ordenadas por fases o pasos.
- Verbos en imperativo o perífrasis de obligación.
- Verbos impersonales.
h) Compartir conocimiento: diario de aprendizaje.
h.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipos de texto prevalente: narración.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Descripción.
h.2) Partes que lo componen.
1. Introducción: planteamiento del tema.
2. Exposición de las sesiones de aprendizaje por orden cronológico.
2.1. ¿Qué se organizó?
2.2. ¿Cómo participé?
2.3. ¿Qué hicieron los demás?
miércoles, 13 de diciembre de 2017
comentario de texto del libro leído "la lección de August"
COMENTARIO DE TEXTO
4.Intención que puede inducirse de la historia narrada
-emociones que pretende provocar: La reflexión sobre que las personas suelen juzgar a otras personas por su apariencia física y no por su personalidad
-ideas u reflexiones que quiere suscitar: Los niños son muy crueles y apartan de su vida a personas que son físicamente diferentes a ellos.
¿Qué significa para ti?
Esta historia te hace pensar en situaciones similares que has vivido. Desde pequeños hemos visto cómo había compañeros más populares y otros menos por su aspecto físico.
5.Toma de postura ante las ideas del autor o de la autora
-Argumentos a favor o en contra: Yo estoy de acuerdo con la autor ya que ha reflejado situaciones reales que encontramos cada día en el instituto. Esta novela me ha hecho pensar que no se ha de juzgar a las personas por las primeras impresiones.
-Experiencias personales que sirven de prueba:
En el instituto hay una chica que viste diferente, tiene un peinado poco habitual y lleva gafas y aunque tiene mucha personalidad en su clase siempre se meten con ella y no se molestan en conocerla.
6. Propuesta
¿Qué dice el texto?
1.Tema
Como se enfrenta un alumno que tiene un problema fisico a situciones de acoso escolar y establecimiento de nuevas relaciones de amistad
Como se enfrenta un alumno que tiene un problema fisico a situciones de acoso escolar y establecimiento de nuevas relaciones de amistad
2.Organización
2.1 Lo más relevante: cuál es su género literario
-Género: novela
-Subgénero según los personajes y su caracterización: novela de aprendizaje
-Subgénero según la temática: novela de aprendizaje
-Subgénero según el mundo representado: realista
-Subgénero según el narrador: perspectivista
-Subgénero según el público: novela juvenil
2.2 Distingue las partes en que se organiza
-Situación inicial: August entra en la escuela y ningun niño se acerca a él.
-Planteamiento del conflicto: Los niños molestan a August y hacen que se sienta mal.
-Momentos climáticos(de mayor tensión narrativa): Cuando August descubre que su único amigo habla mal de el.
-Solución del conflicto(hacia tragedia o un final "casi" feliz): Los niños de la clase lo defienden cuando le atacan y deciden ser sus amigos.
2.3 Describe la relación entre las partes
-personajes principales (protagonista, antagonistas, ayudantes): características que los distinguen y cómo se transforman por efecto de la historia: August el protagonista, Jack Will el amigo de August, Julian Albans el que discriminaba a August, Olivia "via" Pullman hermana mayor de August, Charlotte cody la primera alumna de la clase que conoce, Summer la primera amiga de August, Sr.Culet el director de la escuela, Justin el novio de Via, Miranda amiga de Via, Sr.Browne: profesor de lengua de August, Nate e Isabel Pullman padres de August.
-Mundo representado: urbano
-Narrador: autobiográfico (en 1ºpersona)
2.4 Resumen
August es un niño que tiene una deformidad en la cara por una enfermedad. Su familia lo ha tenido siempre muy aislado del mundo exterior y han intentado siempre que su infancia se desarollara en un ambiente amable. Cuando August cumple 10 años entra por primera vez en el colegio. El intenta no llamar la atención en clase, August atraviesa varias situaciones: trata de encajar bien en la escuela y casi todos los niños intentan ser amables aunque no quieren relacionarse con él. Un alumno, Julian hace todo lo posible para que August esté solo y triste y se ríe de él. Hasta que un día Justin se molestó en conocerle y se hicieron super amigos. El día de Halloween August estaba muy contento porque le encantaba disfrazarse ya que así no le reconocía nadie. Pero al final fue un día triste porque Jack hizo un comentario riéndose de él delante de otros amigos sin darse cuenta que él estaba cerca porque estaba disfrazado. August se enfadó y no quería saber nada más de Jack. Summer se acercó a August y se llevaban super y se hicieron muy buenos amigos. Jack echaba de menos a August y cuando Justin empezó a burlase de August, Jack le pegó. August lo vio y se dio cuenta que Jack era un amigo verdadero. Con el paso del tiempo August iba teniendo mas y mas amigos pero Justin no paraba de burlarse de él, entonces el director se dio cuenta y habló con los padres de Justin porque no se permitía el acoso escolar. Justin fue castigado sin la excursion de fin de curso. En la excursión de fin de curso se lo pasaron genial y August encajo perfectamente con todos sus compañeros.
COMENTARIO CRÍTICO: ARGUMENTACIÓN
¿Qué quiere decir el autor o autora?
3.Contexto en que se ha escrito la obra
-Referencia a la sociedad de su tiempo, para defenderla o para criticarla: La autora ha escrito esta novela recientemente. Actualmente el tema del acoso escolar está muy presente en la sociedad. Aunque es un problema que siempre ha existido, últimamente se está llegando a una violencia muy fuerte. Además ya no es una cuestión que se esconde sino que se trata de concienciar desde las escuelas sobre ello.
-Subgénero según los personajes y su caracterización: novela de aprendizaje
-Subgénero según la temática: novela de aprendizaje
-Subgénero según el mundo representado: realista
-Subgénero según el narrador: perspectivista
-Subgénero según el público: novela juvenil
2.2 Distingue las partes en que se organiza
-Situación inicial: August entra en la escuela y ningun niño se acerca a él.
-Planteamiento del conflicto: Los niños molestan a August y hacen que se sienta mal.
-Momentos climáticos(de mayor tensión narrativa): Cuando August descubre que su único amigo habla mal de el.
-Solución del conflicto(hacia tragedia o un final "casi" feliz): Los niños de la clase lo defienden cuando le atacan y deciden ser sus amigos.
2.3 Describe la relación entre las partes
-personajes principales (protagonista, antagonistas, ayudantes): características que los distinguen y cómo se transforman por efecto de la historia: August el protagonista, Jack Will el amigo de August, Julian Albans el que discriminaba a August, Olivia "via" Pullman hermana mayor de August, Charlotte cody la primera alumna de la clase que conoce, Summer la primera amiga de August, Sr.Culet el director de la escuela, Justin el novio de Via, Miranda amiga de Via, Sr.Browne: profesor de lengua de August, Nate e Isabel Pullman padres de August.
-Mundo representado: urbano
-Narrador: autobiográfico (en 1ºpersona)
2.4 Resumen
August es un niño que tiene una deformidad en la cara por una enfermedad. Su familia lo ha tenido siempre muy aislado del mundo exterior y han intentado siempre que su infancia se desarollara en un ambiente amable. Cuando August cumple 10 años entra por primera vez en el colegio. El intenta no llamar la atención en clase, August atraviesa varias situaciones: trata de encajar bien en la escuela y casi todos los niños intentan ser amables aunque no quieren relacionarse con él. Un alumno, Julian hace todo lo posible para que August esté solo y triste y se ríe de él. Hasta que un día Justin se molestó en conocerle y se hicieron super amigos. El día de Halloween August estaba muy contento porque le encantaba disfrazarse ya que así no le reconocía nadie. Pero al final fue un día triste porque Jack hizo un comentario riéndose de él delante de otros amigos sin darse cuenta que él estaba cerca porque estaba disfrazado. August se enfadó y no quería saber nada más de Jack. Summer se acercó a August y se llevaban super y se hicieron muy buenos amigos. Jack echaba de menos a August y cuando Justin empezó a burlase de August, Jack le pegó. August lo vio y se dio cuenta que Jack era un amigo verdadero. Con el paso del tiempo August iba teniendo mas y mas amigos pero Justin no paraba de burlarse de él, entonces el director se dio cuenta y habló con los padres de Justin porque no se permitía el acoso escolar. Justin fue castigado sin la excursion de fin de curso. En la excursión de fin de curso se lo pasaron genial y August encajo perfectamente con todos sus compañeros.
COMENTARIO CRÍTICO: ARGUMENTACIÓN
¿Qué quiere decir el autor o autora?
3.Contexto en que se ha escrito la obra
-Referencia a la sociedad de su tiempo, para defenderla o para criticarla: La autora ha escrito esta novela recientemente. Actualmente el tema del acoso escolar está muy presente en la sociedad. Aunque es un problema que siempre ha existido, últimamente se está llegando a una violencia muy fuerte. Además ya no es una cuestión que se esconde sino que se trata de concienciar desde las escuelas sobre ello.
-biogracia de la autora: R. J. Palacio es una diseñadora gráfica americana que ha trabajado durante años en el campo de la ilustración para libros. Mientras se dedicaba a diseñar preciosas cubiertas para cientos de autores, soñaba con escribir algún día una novela. Sin embargo, le parecía que nunca llegaba el momento hasta que se dio cuenta de que lo único que tenía que hacer era empezar a escribir. La lección de August es su primera novela y, después de los elogios unánimes que despertó en todo el mundo, seguro que no será la última.
-emociones que pretende provocar: La reflexión sobre que las personas suelen juzgar a otras personas por su apariencia física y no por su personalidad
-ideas u reflexiones que quiere suscitar: Los niños son muy crueles y apartan de su vida a personas que son físicamente diferentes a ellos.
¿Qué significa para ti?
Esta historia te hace pensar en situaciones similares que has vivido. Desde pequeños hemos visto cómo había compañeros más populares y otros menos por su aspecto físico.
5.Toma de postura ante las ideas del autor o de la autora
-Argumentos a favor o en contra: Yo estoy de acuerdo con la autor ya que ha reflejado situaciones reales que encontramos cada día en el instituto. Esta novela me ha hecho pensar que no se ha de juzgar a las personas por las primeras impresiones.
-Experiencias personales que sirven de prueba:
En el instituto hay una chica que viste diferente, tiene un peinado poco habitual y lleva gafas y aunque tiene mucha personalidad en su clase siempre se meten con ella y no se molestan en conocerla.
6. Propuesta
-Alternativas que suguiere para resolver los protagonistas: cambios sociales, actitudes distintas: Me parece una novela bastante buena y cómica debido a que August se toma sus problemas con cierto humor y eso me recuerda a mi forma de ser.También pienso que la autora ha dado en el clavo al narrar las historias de todos los personajes.Via, se siente sola, Justin, le ayuda mucho, Jack Will, tiene problemas con todo el mundo por su culpa, Summer es criticada por su culpa.
Me gusta como narra todo la autora y como nos transmite los sentimientos de August, la verdad es que me lo he pasado bien leyendo el libro y hacía tiempo que no leía uno y es cierto que no esta tan mal leer un libro,
martes, 12 de diciembre de 2017
albúm familiar
voy a hablar de mi hermana pequeña que se llamaba Celia.
Celia nació el 25 de enero de 2005 en sevilla. Actualmente tiene 12 años.
Su pelo es corto rubio y liso, tiene los ojos grandes y marrones con las pestañas, tiene la nariz pequeñas y los labios finitos. Mide 167cm para su edad es bastante alta.
Celia es muy sociable pero al principio un poco timida, es una persona muy inteligente y divertida.
Actualmente estudia en el IES marista de triana en 1ºde Eso.
Su comida favorita es la pasta y a ahora mismo esta jugando en la federación andaluza femenina de futbol, cada fin de semana se va con su equipo a diferentes pueblos de andalucía a jugar un partido, a ella le encanta aunque acabe muy cansada pero dice que se lo pasa super bien porque conoce a gente nueva y encima juegoa lo que mas le gusta.
Celia aparte de ser mi hermana es muy buena amiga me escucha e intenta hacer que todo vaya bien
Celia nació el 25 de enero de 2005 en sevilla. Actualmente tiene 12 años.
Su pelo es corto rubio y liso, tiene los ojos grandes y marrones con las pestañas, tiene la nariz pequeñas y los labios finitos. Mide 167cm para su edad es bastante alta.
Celia es muy sociable pero al principio un poco timida, es una persona muy inteligente y divertida.
Actualmente estudia en el IES marista de triana en 1ºde Eso.
Su comida favorita es la pasta y a ahora mismo esta jugando en la federación andaluza femenina de futbol, cada fin de semana se va con su equipo a diferentes pueblos de andalucía a jugar un partido, a ella le encanta aunque acabe muy cansada pero dice que se lo pasa super bien porque conoce a gente nueva y encima juegoa lo que mas le gusta.
Celia aparte de ser mi hermana es muy buena amiga me escucha e intenta hacer que todo vaya bien
domingo, 10 de diciembre de 2017
PROTAFOLIO DEL PRIMER TRIMESTRE
INDICE:
1. me importas tu.
1.1 retrato a un compañero= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/retrato-mi-companero.html
2. Historia de un/a aprendiz
2.1 yo tambien importo= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/yo-tambien-importo.html
2.2 mi vida en la escula= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/12/mi-vida-en-la-escuela.html
2.3 álbun familiar= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/12/album-familiar.html
3. Debate: argumentación oral y escrita
3.1 documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del grupo= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/debate-del-feminismo.html , http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/contestacion-las-preguntas-realizada.html
4. Articulo de opinión
4.1 Tu articulo con el titulo que has elegido= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/el-feminismo-contra-la-ignorancia.html
5. Comentario de texto
5.1 Práctica del comentario:"la parada del autobus"= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/comentario-de-texto-la-leccion-de-august.html
5.2 comentario de la lectura elegida: novela de aprendizaje o biografía
6. BBC: banco común de conocimiento y creatividad
6.2 panel inicial del BBC= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/panel-inicial-de-bbc.html
6.3 Exposición de una de tus aficiones= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/prepara-una-exposicion.html
6.4 otras exposiciones= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/preparar-una-segunda-exposicion.html
1. me importas tu.
1.1 retrato a un compañero= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/retrato-mi-companero.html
2. Historia de un/a aprendiz
2.1 yo tambien importo= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/yo-tambien-importo.html
2.2 mi vida en la escula= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/12/mi-vida-en-la-escuela.html
2.3 álbun familiar= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/12/album-familiar.html
3. Debate: argumentación oral y escrita
3.1 documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del grupo= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/debate-del-feminismo.html , http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/contestacion-las-preguntas-realizada.html
4. Articulo de opinión
4.1 Tu articulo con el titulo que has elegido= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/10/el-feminismo-contra-la-ignorancia.html
5. Comentario de texto
5.1 Práctica del comentario:"la parada del autobus"= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/comentario-de-texto-la-leccion-de-august.html
5.2 comentario de la lectura elegida: novela de aprendizaje o biografía
6. BBC: banco común de conocimiento y creatividad
6.2 panel inicial del BBC= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/panel-inicial-de-bbc.html
6.3 Exposición de una de tus aficiones= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/prepara-una-exposicion.html
6.4 otras exposiciones= http://elportafoliosdemariamejias.blogspot.com.es/2017/11/preparar-una-segunda-exposicion.html
mi vida en la escuela
Antes de ir al colegio estuve 2 años en la guardería "campanilla" de esa época no me acuerdo muy bien pero mi madre dice que odiaba levantarme temprano y que la mayoría de tiempo en la guardería me la pasaba cantando y jugando con los demás niños.
Con 3 años entre en el colegio que se llamaba francisco giner de los rios me acuerdo que el primer dia tenia muchas ganas de entrar y conocer a gente nueva. Durante infantil tuve a la misma profesora que se llamaba Bea. En infantil hacíamos muchas excursiones como ir a la granja escuela, nos encantaba ir porque despues siempre comíamos macarrones y le da vamos de comer a las gallinas. En esos 3 años de infantil aprendí muchas cosas como a escribir las letras y a colorear.
Con 6 años pase a Primaria, ya era un poco mas duro porque había mas deberes y teniamos que estudiar en primaria me lo pasaba muy bien en el recreo porque jugábamos al escondite o a la gallinita ciega. En cuarto de primaria conocia a mi amiga Lucía que ha dia de hoy es de la poca gente que sigo en contacto desde el colegio. En 6º de primaria fue el mejor curso porque nos fuimos seis dias de excursion a un campamento y me lo pase genial, tambien hicimos un baile y el ultimo dia nos graduamos todos estabamos muy triste porque cada uno iba a un instituto diferente.
Con 12 años pase a Eso, en el instituto llamado IES Hipatia el primer dia estaba super nerviosa porque veia que habia niños muy grandes y mucha gente que no conocia, pero poco a poco me fui adaptando y a dia de hoy estoy en 4ºeso y estoy muy contenta con los profesores y compañero que tengo.
Con 3 años entre en el colegio que se llamaba francisco giner de los rios me acuerdo que el primer dia tenia muchas ganas de entrar y conocer a gente nueva. Durante infantil tuve a la misma profesora que se llamaba Bea. En infantil hacíamos muchas excursiones como ir a la granja escuela, nos encantaba ir porque despues siempre comíamos macarrones y le da vamos de comer a las gallinas. En esos 3 años de infantil aprendí muchas cosas como a escribir las letras y a colorear.
Con 6 años pase a Primaria, ya era un poco mas duro porque había mas deberes y teniamos que estudiar en primaria me lo pasaba muy bien en el recreo porque jugábamos al escondite o a la gallinita ciega. En cuarto de primaria conocia a mi amiga Lucía que ha dia de hoy es de la poca gente que sigo en contacto desde el colegio. En 6º de primaria fue el mejor curso porque nos fuimos seis dias de excursion a un campamento y me lo pase genial, tambien hicimos un baile y el ultimo dia nos graduamos todos estabamos muy triste porque cada uno iba a un instituto diferente.
Con 12 años pase a Eso, en el instituto llamado IES Hipatia el primer dia estaba super nerviosa porque veia que habia niños muy grandes y mucha gente que no conocia, pero poco a poco me fui adaptando y a dia de hoy estoy en 4ºeso y estoy muy contenta con los profesores y compañero que tengo.
martes, 28 de noviembre de 2017
Preparar una segunda exposición
1. Cómo empecé a practicarlo.
2. Por qué me gusta.
3. Comunidad de práctica: con quién lo hago.
4. En qué consiste.
5. Tipos y modalidades.
6. Una cultura: sus valores, sus ideas.
7. Una práctica concreta para enseñar en mi taller.
Otra de las cosas que puedo enseñar es hacerte las uñas de gel tu sola sin tener que ir a la peluqueria. Te puede salir mas barato y te ahorra tiempo.
Me enseño mi amiga Edith. Para hacerte tu misma necesitas; un cleaner liquido que sirve para limpiar la suciedad de la uña (2,10€), un gel acabado soft pink que de utiliza para ponertelo encima de la uña y poder decorarla a tu gusto (3,80€), un kit gel UV que es un paso fundamental para que salga perfecta las uñas es un aparato que tiene los rayos UV que hace que la el gel se endurecezca y se seque la uña (15,99) el último producto que necesitas es el gel de acabado que sirve para darle brillo a la uña (2,10). Con la cantidad que contiene estos productos puedes llegar a hacerte hasta 10 veces unas uñas diferente.
Comprando los productos el total es de 24 euros y te puedes hacer las uñas 10 veces y en la peluqueria cada vez que te hagas las uñas te cobraran entre 20-25 euros.
Hay dos tipos de uñas que te puedes hacer que son la permanente que es con tu uña y no hace falta gel o las de gel que ponen sobre tu uña una capa de gel.
En mi taller podria enseñar a hacer las permanentes o las de gel para ir a una boda o a un evento importante donde tengas que llevar las uñas perfecta.
Comprando los productos el total es de 24 euros y te puedes hacer las uñas 10 veces y en la peluqueria cada vez que te hagas las uñas te cobraran entre 20-25 euros.
Hay dos tipos de uñas que te puedes hacer que son la permanente que es con tu uña y no hace falta gel o las de gel que ponen sobre tu uña una capa de gel.
En mi taller podria enseñar a hacer las permanentes o las de gel para ir a una boda o a un evento importante donde tengas que llevar las uñas perfecta.
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